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初中地理中考总复习《对比分析类》专题教学设计

【教学目标】

1．知识与技能：学生能够识别中考试题中典型的对比分析类设问形式，掌握找对比对象—定对比要素—组织对比语言—归纳核心差异的四步解题路径，能在区域地理与地理要素类对比题中做到要点齐全、条理清晰、术语规范。

2．过程与方法：通过对珠江三角洲与长江三角洲、秦岭—淮河两侧等典型案例的结构化对比训练，学会利用对比表格与对比模板组织答案，提升信息提取、归纳概括与逻辑表达能力。

3．情感态度与价值观：认识比较是人类认识世界的基本方法，在对比河套平原与成都平原的发展差异中树立因地制宜的地理思想。

【教学重点与难点】

重点：对比分析类试题的设问识别与对比要素的确定。

难点：答案的成组呈现，即同一要素下必须同时写出两个区域的对应特征，避免只说其一或结构松散导致的失分。

【教学方法】案例驱动法、对比分析法、小组合作探究法、真题演练法。

【教学过程】

一、真题导入：认识对比分析类设问

教师投影一道广东曾考真题：材料甲图示意我国西北河西走廊地区的地理事物分布，乙图示意该地缓坡麓地带微地貌甲地貌之一及周边环境。材料交代该地貌呈扇形，由河流搬运物质堆积而成。设问：（1）该区域年降水量空间分布差异显著，指出其与东部地区降水的不同特征；（2）对比甲地貌与常考乙类地貌（三角洲）在形成位置与形态方面的差异。

引导学生圈画设问关键词：不同对比差异。组织学生自由发言