_美国社区学院通识教育课程目标设计研究.pdfVIP

2017年第36期中国职业技术教育职教历史与比较研究职教历史与比较研究

理理论论ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducation

美国社区学院通识教育课程目标设计研究

12

刘静，闫智勇

（1.天津大学，天津300072；2.北京农业职业学院，北京102442）

美国社区学院通识教育课程的顶层设计和操作模式非常具有特色。首先，从顶层设计而言，美国社区

摘要：

学院通识教育课程的目标架构、内容结构、指标数量及评价模式具有清晰的层级性；其次，美国社区学

院通识教育课程的分层设计和结构设计，凸显了课程目标的衔接性和一致性，以及课程目标与科目分

数之间的匹配性。可见，美国社区学院通