《我是小小控制员》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技六年级全一册.docx

《我是小小控制员》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技六年级全一册

一、学情分析

经过前两课的学习，学生已经认识了身边的受控设备，理解了开关是控制的基本状态，具备了初步的控制意识，但尚不清楚一次完整的控制究竟是怎样一步步实现的，也缺少把目标转化为步骤的经历。六年级学生喜欢扮演角色、乐于动手实践，具有较强的表达与合作愿望，能够在情境任务中主动思考、尝试分工。这一阶段正是培养其逻辑思维与问题分解能力的关键时期。本课通过当一回控制员的角色体验，让学生在明确目标、设计步骤、执行操作、检查结果的过程中，亲身经历控制的基本流程，把对控制的感性认识上升为可操作的方法。

二、教材分析

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