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2026年人教版小学六年级数学上册《第八单元数学广角——数与形》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生

课题名称

数学广角——数与形

课时安排

5课时

教材版本

人教版（2026年修订版）

单元主题

数与形

大概念

数形结合思想：数的问题可以借助图形直观解决，形的规律可以用数精确表达，数与形相互转化、相互印证。

核心内容

探索连续奇数之和与正方形数的关系，借助图形理解等比数列求和问题，在数形结合中发展推理意识、模型意识和几何直观。

教学重点

经历“以形助数”和“以数解形”的过程，归纳数形结合中的规律，建立数学模型。

教学难点

从图形中抽象出数的规律，并用字母符号表达一般性结论；理解极限思想在等比数列求和中的直观体现。

设计理念与指导思想

本单元整体教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，突出“数与形”这一核心大概念，着力培养学生的几何直观、推理意识和模型意识。数形结合是数学中最基本、最常用的思想方法之一，它不仅是解决数学问题的策略，更是理解数学本质的重要途径。本设计打破传统例题孤立讲授的模式，将教材中的两个例题整合为“形中有数，数中有形”的大主题，通过大情境、大任务驱动，引导学生在探究、操作、思辨中自主建构数形结合的思想，实现“教—学—评”一体化。

教学过程中，我们强调“做中学”与“悟中学”。通过对连