初三数学第二轮总复习（7）探索性问题.docVIP

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第周星期第课时总课时初三备课组

章节

专题

课题

探索性问题

课型

复习课

教法

讲练结合

教学目标（知识、能力、教育）

1.掌握探索性问题的特点及类型，熟练运用探索性问题的解题解题策略解决有关问题。

2.通过对各种类型的探索性问题的探索，培养学生分析问题的能力和解决问题能力。

3.通过富有情趣的问题，激发学生进一步探索知识的激情。感受到数学来源于生活。

教学重点

熟练运用探索性问题的解题解题策略解决有关问题。

教学难点

分析问题以及解决问题能力的培养.

教学媒体

学案

教学过程

一：【要点梳理】

探索是人类认识客观世界过程中最生动、最活泼的活动，探索性问题存在于一切学科领域，在数学中则更为普遍。初中数学职工的探索性试题主要指命题缺少题设或未给出明确的结论，需要经过推断、补充并加以证明的命题。探索性问题及解题策略主要有：

1条件探索型；一般是给出问题的部分条件及结论，让考生探索缺少的条件。解决此类问题的采用方法是采用逆向思维，从结论及部分条件出发，推出所需的条件

2结论探索型：一般是给定某些条件，让考生根据条件探索相应的结论。符合条件的结论可能是多样的，也可能只有一种或不存在，需要进行推断，甚至还要探索条件变化中结论

3情景探索型：一般指给出问题的实际情况，通过数学建模，把实际问题转化为数学问题，或运用数学知识设计