Unit 5 On the road Writing 教案-2021-2022学年高中英语新外研版必修第二册.docVIP

一、教材内容分析

本篇课文用电子邮件的方式展示了Eva和家人的一次穿越北美大陆之旅；读写部分的语篇是Alice在云南旅行时寄给Emma的一张明信片，表达了自己云南之旅的感受。

二、教学目标

1.引导学生通过快速阅读获取信息，并与图片信息相匹配，理解文章内容，能够简单复述Eva和家人的旅行经历；

2.引导学生找出课文中的文化信息，感知中国和加拿大的文化差异，初步形成跨文化意识；

3.思维品质目标：提取课文中有关旅行游记的相关信息，对旅行的意义有自己的思考。

三、学习者特征分析

高中生各种认知能力不断完善，思维能力更加成熟。

抽象逻辑思维、辩证思维和创造性思维有了很大发展，学习自觉性明显提升。

四、教学重点、难点

引导学生基于范文写一张明信片。

五、教学方法

交际教学法、任务型教学法

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

时间

Unit5Ontheroad

素养进阶训练(六)Writing

1.话题写作——游览颐和园。

2.读后续写。

Ⅰ.应用文写作

假定你是李华，是北京市的一名高中生。最近，你和几个朋友打算在这周末去颐和园游览。请你给交换生Mike发一封电子邮件，内容包括：

1．游览的时间、集合地点和交通方式；

2．邀请他一起参观；

3．注意事项：穿运动鞋，带些饮料。

注意：

1．词数80左右，开头和结尾已给出，不计入总词数；

2．可以适当发挥，以使行