《储蓄中的百分数》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学六年级上册.docx

《储蓄中的百分数》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学六年级上册

一、学情分析

六年级学生已经掌握了百分数的意义和读写方法，学会了百分数与小数、分数的互化，并会求“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题，具有一定的分数、小数运算能力。同时，学生在生活中有存取压岁钱、零花钱的体验，对“存钱能得利息”有朦胧的认识，但对本金、利息、利率的确切含义和利息的计算方法缺乏系统的理解。

学生思维正由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，教学中应充分利用银行利率表、存款方案等生活素材，引导学生在具体情境中理解抽象概念，经历从具体到抽象、从计算到比较的过程，发展数据意识和应用意识。

二、教