8.2《 构建新发展格局》同步教案 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

8.2《构建新发展格局》教学设计

课题

构建新发展格局

总序第个教案

课型

新授课

编写时间：_______年___月___日

执行时间：_______年___月___日

教学目标

1.政治认同：通过“日常消费，看见经济循环”，认识国内国际双循环新发展格局，理解我国立足国内、对外开放的发展战略，认同国家经济发展大政方针，增强对中国经济制度和中国式现代化发展道路的自信。

2科学精神：能够辩证分析国内循环与国际循环的关系，破除“内循环就是封闭发展”的误区；能结合真实经济数据、企业案例理性认识高水平自立自强的深刻内涵，树立全面、辩证的经济思维。

教学重点

新发展格局的内涵、本质特征；构建新发展格局的意义

教学难点

辨析误区——以国内大循环为主体，不是关起门来封闭运行

资源与工具

教材、多媒体设备、制作PPT课件

方法与策略

教法：讲授法、议题探究法、案例教学法、情境设问法

学法：合作探究法、自主学习法等

教学过程

环节一：课堂导入：

一个“反常”的经济现象（PPT展示图片、材料）

思考：这三组反差现象同时存在，反映出我国经济发展遇到了什么样的难题？我们该如何破局？

（提示：我国经济成就显著，但仍存在短板;部分高端技术受制于人，内需潜力未充分释放，人均发展水平有待提高。对这些发展难题，国家给出的破局方案——贯彻新发展理念，推动高质量发展，构建新发展格局

）

教师过渡语