10.1《民族复兴梦》教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

10.1《民族复兴梦》教学设计

课题

民族复兴梦

单元

第四单元共圆中国梦

学科

道德与法治

年级

九年级

教材

分析

本框主要阐述了中华民族伟大复兴的中国梦。学生通过学习本框内容，一方面，要理解中国梦的基本内涵，即国家富强、民族振兴、人民幸福三个层面分别意味着什么，明白中国梦不是一句空洞的口号，而是有着具体目标和清晰指向的宏伟蓝图；另一方面，要领会中国梦与个人梦、世界梦之间的关系，懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，认识到中国梦既与每个中国人的梦想紧密相连，也与世界各国人民的美好梦想息息相通，从而树立将个人理想融入国家发展大局的意识。

学情

分析

本节课授课对象为九年级学生。从认知基础看，学生通过道德与法治课程的学习，已初步了解个人梦想与国家发展的关系，具备一定的价值辨析能力。从生活经验看，他们对张雪这类“草根逆袭”的真实人物故事有较高的兴趣和共鸣，但对“中国梦”的理解往往停留在概念层面，容易产生“宏大叙事与个人生活距离较远”的疏离感。从思维特点看，初中生的抽象思维能力尚在发展中，对于国家富强、民族振兴等宏观目标与个人职业选择、人生价值之间的内在逻辑关联，理解起来有一定困难。教学中需要借助张雪这一鲜活案例，将宏大主题具象化，引导学生在真实情境中完成价值认同的建构，避免空洞说教。

核心

素养

目标

政治认同：通过学习张雪的追梦历程，理解中国梦与个人梦的内在统一性，增强对中国特