10.2《我们都是追梦人》教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

部编版《道德与法治》新教材九年级上册

第十课实现伟大梦想

10.2《我们都是追梦人》教学设计

课题

我们都是追梦人

单元

第四单元共圆中国梦

学科

道德与法治

年级

九年级

教材

分析

本框主要阐述了如何实现中国梦以及为什么要做一个奋斗者。学生通过学习本框内容，一方面，要理解中国梦不是一句空话，必须在党的领导下，走中国特色社会主义道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，才能一步步变为现实，从而坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；另一方面，要认识到新时代是奋斗者的时代，每个中国人都可以在追梦路上书写自己的精彩人生，奋斗本身就是一种幸福，从而自觉将个人梦想融入国家发展大局，在投身中国式现代化建设中做到与祖国共成长、与时代同进步，做一个有担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

学情

分析

九年级学生对“中国梦”并不陌生，但往往停留在口号式记忆，缺乏真切的感受。这堂课我用钟掘院士的故事切入——90岁坐着轮椅领奖的院士奶奶，对学生很有冲击力，容易激发好奇心和探究欲。

这个年龄段的孩子有梦想、有热情，但对“奋斗”的理解比较浅，觉得“努力考个好高中”就是奋斗了，很难把个人努力和国家需要联系起来。也有学生觉得现在条件好了，没必要像老一辈那样吃苦。用钟院士从战乱年代走过来的真实经历，正好能帮他们理解党的领导、中国道路这些大词到底意味着什么，感受到个人梦想和国家命运从来都是连