1.2《弘扬伟大建党精神》教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

1.2《弘扬伟大建党精神》教学设计

课题

弘扬伟大建党精神

单元

第一单元坚持党的全面领导?

学科

道德与法治

年级

九年级

教材

分析

本框主要阐述了伟大建党精神的相关内容。学生通过学习本框内容，一方面，要理解伟大建党精神的内涵，明确其作为中国共产党精神之源的重要地位，领会其融入党和人民血脉的深远意义；另一方面，要掌握弘扬伟大建党精神的具体要求，明白其作为精神动力的作用，树立传承伟大建党精神的意识，在生活中践行初心使命，锤炼斗争品格，增强对党的认同感和责任感。

学情

分析

九年级的学生正处于世界观、人生观形成的关键期，思维活跃，对英雄人物有天然的崇敬感。赵一曼的家书故事学生听说过，却不清楚她为何能如此决绝地舍下年幼的孩子。课堂上需要通过情境体验、身份排序、书信研读等活动，帮助学生打通“故事”与“精神”之间的通道。另外，学生容易把“建党精神”窄化为“不怕死”，需要引导他们看到“坚持真理”“不负人民”等更丰富的维度，并联系自身，思考新时代的传承。

核心

素养

目标

政治认同：认同党的领导，树立共产主义远大理想。

健全人格：学习共产党人不怕牺牲、英勇斗争的精神，培养顽强意志和坚定信念。

道德修养：践行对党忠诚、不负人民的要求，提升自身道德品质，树立为人民服务的意识。

责任意识：明确新时代青年的使命，主动担当起传承和弘扬伟大建党精神的责任，助力民族复兴。?

重点

弘扬伟大建党精神的具