9.1铸牢中华民族共同体意识_教案 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

9.1铸牢中华民族共同体意识

学科

初中道德与法治

单元

九年级上册第四单元

课型

议题式新授课

课时

第9课第一框（45分钟）

教材分析

本框位于九年级上册第九课“凝聚团结伟力”第一框，是学生系统理解中华民族共同体形成基础、共同体理念及实践要求的核心内容。教材P86—P89从各民族共同开拓疆域、共同铸就历史、共同创造文化、共同培育民族精神入手，呈现各民族在分布、文化、经济、情感上的现实联系；通过“齐心协力建包钢”“三千孤儿入内蒙”等材料阐释“四个与共”，并进一步说明中华民族与各民族的大家庭关系、整体利益与具体利益关系，以及共同发展、“五个认同”、交往交流交融和法治保障等实践要求。教学应避免把本课处理成民族知识或感人故事的简单罗列，而要引导学生经历“共同创造—相互依存—共同担当—共同发展—法治保障”的完整认知过程。

学情分析

九年级学生知道我国是统一的多民族国家，也能从民族节日、服饰、饮食等方面感知文化多样性，但容易把民族团结仅理解为“友好相处”，把真实历史故事停留在一般善良和互助层面；对“共同体意识是否意味着消除差异”“整体利益与具体利益如何统一”“维护民族团结与学生日常生活有什么关系”等问题缺乏深入认识。本课以校园民族餐窗口为生活入口，借助中华文明成果、包钢建设、“国家的孩子”、广西多民族村庄和新法条文，逐步跨越上述理解障碍。

核心素养目标

1.政治认同：理解中华民族共同体形