《图案里的风情》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术六年级上册.docx

《图案里的风情》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术六年级上册

一、学情分析

六年级学生已具备较敏锐的观察力和初步的图案审美经验，喜欢动手设计，对生活中常见的花边、包装、装饰图案有直观感知。但他们大多停留在“觉得好看”的层面，对图案的构成规律（单独纹样、二方连续纹样、中心对称纹样）缺乏理性认识，自己设计时往往随意拼凑、缺少章法。因此，本课需要引导学生在赏析民族图案中“提炼规律”，再运用概括、夸张的手法进行有意识的创作，实现从“会看”到“会设计”的提升。

二、教材分析

本课是第四单元《多彩的民族服饰》的第二课，属于“设计·应用”学习领域。教材先让学生赏析彝族漆器图案、土家族