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2026—2028年XX学校教师幼儿一日课程优化指导专项规划

一、规划背景与指导思想

（一）规划背景

2022年教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出“坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长”。当前我校附属幼儿园一日课程存在碎片化、小学化倾向：2025年底课程质量评估数据显示，各年龄段集体教学活动占比达32%，超出《3-6岁儿童学习与发展指南》建议占比12个百分点；幼儿自主游戏时长日均仅1.8小时，低于国家要求的日均2小时标准；过渡环节消极等待现象平均时长占一日活动总时长的11.2%；教师课程设计中符合幼儿兴趣生成性内容占比不足25%，严重制约幼儿主体性发展与保教质量提升。

为全面落实国家学前教育政策要求，破解当前一日课程实施痛点，系统性提升教师课程设计与实施能力，构建符合幼儿发展规律、兼具校本特色的一日课程体系，特制定本专项规划。

（二）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“儿童中心、游戏为本、生活融合、协同共育”核心理念，以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为根本遵循，聚焦一日活动各环节的价值挖掘与优化整合，通过三年系统性指导、实践、迭代，实现“一日活动皆课程”的理念落地，全面促进