高二通用技术“控制与设计”单元复习课教学设计——以期末真题为支点的系统思维进阶.docxVIP

高二通用技术“控制与设计”单元复习课教学设计——以期末真题为支点的系统思维进阶

本教学设计立足普通高中通用技术课程标准中“技术意识、工程思维、、图样表达、物化能力”五大核心素养，选取“控制与设计”单元作为复习载体，以一份高质量的期末测评试卷为诊断工具，引导高二学生完成从“解题”到“解决问题”的思维跨越。本课适用于高二年级下学期期末复习阶段，课时安排为两课时连排，共计九十分钟。

一、教学内容分析

“控制与设计”是苏教版通用技术必修模块《技术与设计2》的核心单元，涵盖控制系统的基本概念、开环与闭环控制的工作过程、干扰与反馈、控制系统的方案设计四个知识板块。该单元在整个高中通用技术课程体系中处于承上启下的位置：向上衔接收必修一中“设计的一般过程与设计原则”，向下对接选择性必修中“电子控制技术”的深入学习。从近年各地期末测评的命题走向看，本单元的考查呈现出三个特征：一是以真实生活情境为载体，如智能晾衣架、恒温孵化箱、自动灌溉装置；二是强调对控制框图的识读与补全，被控对象、执行器、控制器、反馈环节的辨识成为高频设问点；三是开放性设问比重上升，要求学生针对具体干扰因素提出改进方案并说明理由。

本课所依托的期末试卷恰好覆盖了上述全部命题维度。试卷中既有对开环与闭环判定依据的基础性考查，也有结合水位控制系统分析浮球、连杆、进水阀门之间信号传递关系的综合题，更有要求考生为校园花房设计温度控制方案的开