1.3.2动物体的结构层次（教学设计）——初中生物学人教版（2024）七年级上册.docxVIP

1.3.2动物体的结构层次（教学设计）——初中生物学人教版（2024）七年级上册.docx

第

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1.3.2动物体的结构层次

基础信息

（一）核心基础信息

项目

内容

课题

第一单元第三章第二节动物体的结构层次

授课年级

七年级

教材版本

人教版（2024）七年级上册

课时

1课时（45分钟）

课型

新授课

授课教师

授课时间

二、教学目标与重难点

1.教学目标

科学思维：描述细胞分化过程，知道细胞分化的结果是形成组织。

生命观念：说出组织的定义，识别人体的四种基本组织。

生命观念：说出器官、系统的定义，描述人体的结构层次。

生命观念：初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

2.教学重难点

教学重点：细胞分化的概念；人体四种基本组织的结构特点与功能；动物体从细胞到个体的完整结构层次。

教学难点：区分细胞分裂、细胞生长、细胞分化；理解组织、器官、系统之间的层级关系。

三、教学过程设计

（一）新课导入

【教师活动】展示鱼个体发育示意图，提出问题：一条小鱼最初只是一个受精卵，图中省略号代表哪些变化？发育过程除了细胞数量增多，细胞还发生了什么改变？组织学生自由发言。讲解：人和动物发育起点都是受精卵，受精卵不会只单纯增多细胞，细胞形态、功能会出现变化，由此引出本节课课题《动物体的结构层次》。

【学生活动】观察图示，思考并交流发育过程的变化，回顾受精卵相关知识，明确本课学习内容。