1.3.3植物体的结构层次（教学设计）——初中生物学人教版（2024）七年级上册.docxVIP

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1.3.3植物体的结构层次

1.3.3植物体的结构层次

基础信息

（一）核心基础信息

项目

内容

课题

第一单元第三章第三节植物体的结构层次

授课年级

七年级

教材版本

人教版（2024）七年级上册

课时

1课时（45分钟）

课型

新授课

授课教师

授课时间

二、教学目标与重难点

1.教学目标

生命观念：通过观察、分析，说出分生组织、保护组织、机械组织、输导组织、薄壁组织五种植物组织的特点与功能，建立结构与功能相适应的观念。

生命观念：归纳总结绿色开花植物体的结构层次，形成生物体是统一整体的生物学观点。

生命观念：对比分析动物体与植物体结构层次的异同点，厘清二者层级区别。

2.教学重难点

教学重点：绿色开花植物的六大器官；植物五种基本组织的结构、功能；植物体由微观到宏观的结构层次。

教学难点：分生组织的分裂分化作用；区分动植物结构层次的差异；结合实物辨别植物不同组织。

三、教学过程设计

（一）新课导入

【教师活动】出示完整番茄实物、番茄表皮细胞、番茄果肉显微图片，提出问题：大家都吃过番茄，番茄不同部位的细胞形态结构一样吗？表皮细胞和果肉细胞分别承担什么功能？番茄酸甜的汁液来自哪一类细胞？引导学生观察图片、自由发言。

【学生活动】观察实物与显微细胞图，对比表皮、果肉细胞形态差异，结合生活经验思考教师提出的问