2.2.2脊椎动物-第3课时（教学设计）——初中生物学人教版（2024）七年级上册.docxVIP

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2.2.2脊椎动物-第3课时

2.2.2脊椎动物-第3课时

基础信息

（一）核心基础信息

项目

内容

课题

第二单元第二章第二节脊椎动物-第3课时

授课年级

七年级

教材版本

人教版（2024）七年级上册

课时

4课时（180分钟）

课型

新授课

授课教师

授课时间

二、教学目标与重难点

1.教学目标

生命观念：通过观察、分析鸟类外形、内部结构与生理特点，概述鸟类主要特征，建立生物体结构与功能相适应的生命观念。

科学思维：完成“鸟适于飞行的形态结构特点”完整探究实验，掌握科学探究四步流程，能自主分析结构对飞行的适配作用，提升归纳、推理思维能力。

态度责任：列举鸟类与人类的多样关系，认识鸟类的生态价值，增强爱护鸟类、保护野生动物与自然环境的责任感。

2.教学重难点

教学重点：鸟类适于飞行的外部形态、内部骨骼肌肉结构；鸟类消化、呼吸、循环生理特点；鸟类的主要统一特征。

教学难点：双重呼吸的完整气体交换过程；恒温动物与变温动物的区分；多项结构协同支撑飞行的逻辑关联。

三、教学过程设计

（一）新课导入

【教师活动】抛出生活情境问题：像鸟一样自由飞翔是人类长久以来的梦想，如果给人制作一副尺寸足够巨大的翅膀，人类能不能像鸟类一样长久飞行？引导学生自由发言猜想，随后点明人类身体结构不满足飞行条件，鸟类全身从外形到内