四年级道德与法治下册第六课《有多少浪费本可避免》第一课时教学设计.docx

四年级道德与法治下册第六课《有多少浪费本可避免》第一课时教学设计

一、教材解读与单元定位

统编版四年级下册第三单元“我们要讲诚信”虽以诚信为主线，但第六课《有多少浪费本可避免》却巧妙地将视角转向“节约”与“责任”。这并非单元主题的偏离，而是对“诚信”内涵的深化——对资源的珍惜、对承诺的践行、对社会公德的坚守，均是诚信品格在不同情境下的投射。本课作为单元第六课，承担着拓宽学生道德认知广度、引导其从“人际诚信”走向“社会责任诚信”的关键任务。

教材第六课共设两课时。第一课时聚焦“发现浪费·辨析浪费”，核心任务是引导学生走出课堂，走进生活真场域，识别身边的浪费现象，并透过现象看本质，理解浪费的成因