川教版（2024）信息科技四年级上册第一单元第一节奇妙纷呈的数据_教学设计.docxVIP

川教版（2024）信息科技·四年级上册·第一单元《无处不在的数据》

第1节《奇妙纷呈的数据》教学设计

课题

奇妙纷呈的数据

课型

新授课

学科

信息科技

年级

四年级

课时

1课时（40分钟）

教材版本

川教版（2024）四年级上册

单元

第一单元《无处不在的数据》

授课教师

一、教材分析

本课是川教版（2024）信息科技四年级上册第一单元《无处不在的数据》的开篇课，也是学生系统学习“数据”这一核心概念的启蒙课。教材以“熊猫欢欢和博士爷爷乘时光机”为故事主线，按照“历史溯源→生活感知→载体演变→实践探究”的顺序展开：先认识古人没有文字时的记录方式（结绳记事、刻痕记事），再观察生活里奇妙的数据，接着梳理数据载体从绳、骨片到电脑、手机的演变历程，最后通过“寻找教室里的数据”小探究落实所学。本课为下一课《形式多样的数据》奠定基础，落实《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》“数据与编码”模块的学段要求。

二、学情分析

1、四年级学生处于具象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。数学课已接触数字统计与“正”字计数，生活中见过体温计、日历、电表读数等，能直观识别数字；具备打开文件夹、浏览图片等基础电脑操作能力，有初步的小组合作经验。

2、普遍认为“数据＝数字”，不理解数据是描述客观事物的符号；难以理解“没有数字也存在数据”；对结绳、刻痕等原始记录方式背后的逻辑较陌生；