2026-2029年高中语文教师三年发展规划_1.docx

2026-2029年高中语文教师三年发展规划

一、发展基础与现状分析

截至2026年8月，本人教龄7年，已完整带完2届高中语文循环教学，现任高二语文备课组副组长、校“整本书阅读”项目核心成员。现有专业基础如下：教学能力方面，近3年学生期末语文及格率稳定在92%以上，优秀率（120分及以上，满分150分）平均为18.7%，2025届所带班级高考语文平均分为108.3分，高于年级平均分4.2分；教研成果方面，累计发表市级以上论文3篇，主持校级课题1项，参与省级课题2项，2024年获市高中语文优质课竞赛二等奖；短板与不足方面，跨媒介阅读与交流教学经验匮乏，大单元教学设计的情境创设贴合度仅为65%（依