2-2《光是怎样传播的》教学反思3篇-新版六年级上册第二单元.docx

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《光是怎样传播的》教学反思（1）

深圳市XXXXXXX小学六年级科学授课教师：＿＿＿＿＿

一、对本节课的整体认识与基本判断

《光是怎样传播的》是教科版六年级科学上册“光”单元的第二课，对应《义务教育科学课程标准（2022年版）》5～6年级学习内容“3.3声音与光的传播”中的第五点“知道光在空气中沿直线传播”。这节课处在“知道有光才能看见物体”与“研究光遇到物体后怎样”之间，是从“有没有光”走向“光怎样走”的转折点，也是整个单元的核心规律课之一。

教案设计了“聚焦—探索—研讨—拓展”四个部分，主线非常清楚：由“排队时只能看到前一名同学的后脑勺”这一生活现象切入，提出