新苏教版六上数学第5单元第5课《圆的面积》教案.docVIP

第(五)单元

圆

第(5)课时

圆的面积

授课时间

月日

教学内容

苏教版六年级上册P79-81页例5、例6、练一练、练习十一4-5题。

教学目标

经历猜想、验证、推理和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。

在探究圆的面积公式的过程中，进一步体会“转化”的数学思想方法，感悟极限思想的价值，增强空间观念，发展数学思维。

在探究与合作学习中，逐步培养模型意识、推理意识，体验数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点

理解和掌握圆的面积计算公式，会用面积计算公式解决生活中的实际问题。

教学难点

圆的面积计算公式的推导。

教学准备

课件，教科书119页的3个圆等。

教学过程

师生活动

二次备课

谈话导入

1.谈话引入，揭示课题

谈话：同学们，我们已经认识了圆，并学会了计算圆的周长。关于圆你还想研究它的什么知识呢？

预设：圆的面积

结合学生的回答，引出课题并板书

2.明确概念，引发猜想

出示例5中的圆。

提问：这个圆的面积指的是什么？你能涂色表示出来吗？

明确：圆所占平面的大小就是圆的面积。

提问：根据你的学习经验，你觉得圆的面积大小可能与什么有关？

预设：半径(直径）

学习探究

初步探究，感受关联

提问：要研究圆的面积，我们可以从熟悉的图形和度量方法入手。观察这个正方形，它的边长与圆的半径有什么关系？

明确：正方形