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四年级阅读理解题目(更新版)

一、词语积累与成语运用

成语大多有来历，意思常常不止字面。用对了，表达更简练；用错了，反而碍事。

（一）成语的意思

理解成语，先看字面，再想它比喻什么。

1.看字面猜意思

“守株待兔”字面是守着树桩等兔子，实际指不努力、只想靠运气。

（1）具体做法

①先看字面。

②再想比喻义。

③放回句子里检验。

2.成语的感情色彩

“足智多谋”是赞扬，“诡计多端”是批评，用错场合就会失当。

（1）褒义

用于赞美，如“一丝不苟”。

（2）贬义

用于批评，如“敷衍了事”。

（二）近义词辨析

意思相近的词，用法常有差别。?希望与盼望：盼望更急切；?安静与宁静：宁静多写环境；?观察与观看：观察更仔细。

1.看搭配

“改进”多与“方法”搭配，“改善”多与“条件”搭配。

（三）积累的用法

积累的词语要放进句子里用一用，才知道是否合适。只记不练，用的时候还是想不起来。

二、段意与主要内容的概括

概括不是复述。复述求全，概括求精。抓住主干，去掉枝叶，话就短了。

（一）概括一段话

先看这段话有几层意思，再把几层意思合成一句。

1.找中心句

中心句常在段首或段尾，找到后稍作改写即可。

（1）具体做法

①段首有一句总说，多半是中心句。

②段尾有一句总结，也可能是中心句。

2.合并层意

没有中心句时，把每层的主要意思写出来，再用一句话连起来。

（二）概