初中九年级科学“生命的起源与生物进化”习题讲评教学设计.docx

初中九年级科学“生命的起源与生物进化”习题讲评教学设计

一、教学设计的整体定位

本教学设计面向浙教版九年级科学上册第四章“生命的起源与变化”第一部分的习题讲评课。九年级学生已经完成了新课学习，头脑中储备了生命起源的假说、生物进化的证据、自然选择学说等核心知识，但从作业与单元检测的反馈看,学生的知识呈现碎片化状态：能背诵米勒实验的结论，却不能在新的实验情境中迁移应用；能写出自然选择的四个要点，却在解释“细菌抗药性增强”这类真实问题时顾此失彼。习题课的价值正在于打通“记住”与“会用”之间的通道。

本节课承担三重任务。其一，纠正认知偏差，集中解决学生在生命起源顺序、化石证据解读、自然选择机制理解上的