2-1《我们的呼吸与消化》教学反思3篇四年级上第二单元.docx

《我们的呼吸与消化》教学反思（1）

深圳市xxxx小学四年级科学授课教师：＿＿＿＿＿

一、对整节课的整体认识与基本判断

《我们的呼吸与消化》是“呼吸与消化”单元的起始课，也是整个单元学习的“引子”和“起点”。从教材编写意图上看，这节课并不承担传授新知的任务，它的功能是唤起学生关于呼吸和消化的生活体验，暴露他们头脑中已有的、模糊甚至错误的认知，并在此基础上整理出想要继续研究的问题，为后续几课的学习搭起一张“问题墙”。换句话说，这是一节“重暴露、重唤起、重生成问题”的课，而不是一节“重结论、重记忆”的课。教师是否吃透这一点，直接决定了课堂的重心落在哪里。

本节课对应课程标准3至4年级学