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小学道德与法治五年级下册《富起来到强起来》教学设计

一、核心素养导向的单元整体规划

统编版五年级下册第三单元“我们的公共生活”以“国家与社会”为核心主题，第十二课《富起来到强起来》作为单元的收官之课，承担着将学生视野从校园、社区拓展至国家发展史、民族复兴史的关键任务。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对“政治认同”核心素养的界定，本课教学设计不满足于知识点的罗列与灌输，而是确立“史实为骨、情感为魂、行动为翼”的育人逻辑，引导学生在真实情境中读懂中国式现代化的来之不易，厚植爱国主义情怀，自觉担当时代重任。

单元整体教学中，前三课分别聚焦公共设施维护、公共生活规则、公共服务参与，构建了微观公共生活的认知脚手架。本课则实施“宏观叙事与微观体验互证”的跨课衔接策略：以“家庭相册”串联“国家相册”，以“小我成长”映照“大我奋进”，帮助学生完成从“公民意识”向“国家意识”、从“规则遵守”向“使命担当”的认知跃迁。教学目标精准定位为：政治认同层面，认同中国共产党领导人民实现从站起来、富起来到强起来的历史性跨越；法治精神层面，理解宪法赋予公民的权利与义务统一于国家发展大局之中；道德修养层面，培育自强不息、艰苦奋斗的民族品格；健全人格层面，确立“请党放心、强国有我”的青春誓言。教学重点聚焦“三个跨越”的历史逻辑与理论逻辑统一，难点在于引导小学生透过现象看本质，理解“强起来”对科技创