3-3《声音的高低》教学反思3篇四年级上第三单元.docx

《声音的高低》教学反思（1）

深圳市xxxx小学四年级科学授课教师：＿＿＿＿＿

一、对整节课的整体认识与基本判断

《声音的高低》是“声音”单元的第三课，对应课程标准3至4年级学习内容“3.3声音与光的传播”中的第十四点“知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱的变化是由于振动的变化引起的”。上一课刚刚研究完“强弱”，本课是它的自然延续，继续探索声音的变化，但这一次追问的是另一个属性——声音的高低，也就是音调，研究它和物体振动快慢之间的关系。

从教材编排看，本课的探究链是“感知—对比—验证”。聚焦板块用铝片琴引路，先让学生听出声音有高有低，并学会用“高、较高、较低、低”这样的词来描