小学六年级数学小升初衔接家长会教学设计：聚焦思维过渡，共筑成长阶梯.docxVIP

小学六年级数学小升初衔接家长会教学设计：聚焦思维过渡，共筑成长阶梯

一、设计理念

六年级下学期是小学与初中学段衔接的关键窗口期。数学学科在这一阶段承担着特殊使命：学生既要完成小学阶段知识体系的收口，又要为初中代数思维、几何论证、符号运算做好认知准备。然而，从多年教学观察看，多数家长对小升初衔接的理解停留在提前学初一课本的浅层认知上，部分家庭盲目报班刷题，部分家长彻底放手任其轻松一夏，两种倾向都会给学生的初中数学学习埋下隐患。

本次家长会教学设计以衔而有方，接而有法为核心立场，立足课程标准对第三学段数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域的总体要求，向家长系统呈现小升初数学衔接的学理依据、学生当前的真实学情、家庭配合的具体路径与暑期的科学规划，使家长从焦虑的消费者转变为理性的协作者。

本设计面向六年级毕业班全体家长，时长约九十分钟，采用数据呈现—课例还原—方法拆解—任务共建四段式结构，力求让每一位家长听得懂、带得走、用得上。

二、教学目标

（一）认知目标

1.使家长准确理解小学数学与初中数学在内容结构、思维方式、评价方式上的三重差异，明确衔接的本质是思维方式的衔接，而非知识容量的抢先。

2.使家长了解本班学生在数感、运算能力、几何直观、推理意识、模型观念等核心素养维度上的整体表现与个体差异分布。

（二）能力目标

1.帮助家长掌握三项可在家中操作的辅导技能：用追问代替告知的