小学四年级心理健康《目标引领我前进》教学设计.docx

小学四年级心理健康《目标引领我前进》教学设计

一、教学背景与课程定位

本课选自北京师范大学出版社四年级上册心理健康教育教材第二课。四年级学生处于小学中年级向高年级过渡的关键期，抽象思维开始萌芽，自我意识明显增强，但在学习生活中常表现出做事凭兴趣、凭冲动，缺乏清晰的行动方向，遇到困难容易半途而废。部分学生将目标理解为家长教师的命令，产生抵触心理；也有学生目标过大过空，如一入学就立志考第一，目标落空后迅速失去信心。本课立足学生的真实生活经验，引导学生认识目标的意义，感受目标带来的行动力，初步掌握把大目标分解为小步骤的方法，让目标从抽象名词转化为可操作的行动路径，契合《中小学心理健康教育指导纲要》中