高三英语二轮复习熟词生义专题教学设计——以最新模考真题为例.docxVIP

高三英语二轮复习熟词生义专题教学设计——以最新模考真题为例

本教学设计面向高三年级英语学科第二轮复习阶段，聚焦完形填空、阅读理解与语法填空中高频出现的熟词生义现象，以最近一年各地模拟考试真题语料为依托，构建识别—推断—迁移三位一体的词汇深度学习课堂。授课对象为高三学生，课时安排为两课时连排，共九十分钟。

一、教学背景分析

熟词生义是高考英语命题中稳定存在的考查点。学生在中考乃至高一高二阶段积累的词汇多半停留在第一义项层面，而高考试题偏偏喜欢在考生自以为熟悉的词上设置认知陷阱。以最近模考中出现的句子为例：Thepanydecidedtoservicetheruralmarket.句中service不再作名词服务解，而是活用为动词，意为为……提供服务。再如Thenewsanchoredherdecision.中anchor由名词锚转化为动词使稳定、使确定。

从近三年全国卷与新高考卷的语料统计看，熟词生义在阅读理解词义猜测题、完形填空语境辨析题中共计每卷出现四至六处，直接影响分值约八至十二分。更隐蔽的影响在于：学生因误判词义而错误理解整个语段，导致连锁失分。

二轮复习的症结不在于学生没见过这些词，而在于词汇知识呈单义项扁平化状态。学生背过address是地址，却不知道它作动词可以表示处理、应对；背过course是课程，却不知道induecourse意为在适当