《大学语文》电子教案 第五单元 故园情深2.《乡土情结》教学设计.docxVIP

PAGE1

《乡土情结》教学设计

一、教学基本信息

课文名称

《乡土情结》

授课对象

大学一年级学生

课时安排

1课时（45分钟）

教材分析

《乡土情结》是柯灵创作的一篇经典散文，文章以”乡土情结”为核心线索，从个人童年记忆写起，延伸至离乡闯荡的人生百态，再升华至民族历史与现实的家国情怀，层层递进，视野宏阔。全文大量引用古诗文、历史典故，语言典雅蕴藉，兼具诗意与哲理，是引导学生理解中华民族文化心理、提升散文鉴赏能力的典范文本。

二、教学目标

知识与技能

理解”乡土情结”的丰富内涵，把握文章”个人—民族”“传统—现代”的多维展开思路。

学习散文中引用古诗文、典故的写作手法，体会其增强文化底蕴与抒情效果的作用。

品味文章语言的诗意与哲理，分析比喻、排比等修辞手法的表达效果。

过程与方法

通过朗读关键段落，感受文章的情感基调与语言节奏。

通过小组讨论与自主探究，梳理文章结构层次，理解作者对乡土情结的深层阐释。

通过比较阅读，理解不同时代、不同身份人物的”乡土情结”之异同。

情感态度与价值观

培养学生热爱故土、眷恋家园的深厚情感。

理解中华民族”安土重迁”的文化传统，增强文化认同感与民族自豪感。

辩证认识现代社会中”离乡”与”归根”的关系，树立积极开放的人生价值观。

三、教学重难点

教学重点

理解”乡土情结”的多重内涵：童年烙印、亲情牵挂、漂泊追寻、家国情怀。

分析文章”引出概念—多