小学六年级英语教学设计：Recycle Day 2 Farmers market 单元整体教学设计与实践探究.docxVIP

小学六年级英语教学设计：RecycleDay2Farmersmarket单元整体教学设计与实践探究

单元教学设计的核心在于落实英语学习活动观，推动语言知识、文化意识、思维品质、学习能力四个核心素养协同发展。人教版六年级下册RecycleDay2Farmersmarket作为复习巩固单元，承载着梳理本册重点语言素材、强化语篇应用、拓展真实情境交际功能的关键使命。本设计立足新课标理念，以“大概念”统领单元内容，以“农贸市场”这一真实生活场景为载体，构建“语境创设—语篇探究—语言内化—迁移创新”四维教学链条，旨在探索小学英语高段复习课的高效范式。

一、单元教材分析与大概念确立

教材定位与结构解析

RecycleDay2位于教材第六单元后，归属第六模块复习板块。教材呈现一幅生动的农贸市场全景图，包含水果区、蔬菜区、肉类区、海鲜区、文具区等功能分区，人物正在进行询价、讨价还价、表达喜好、购物结账等真实交际活动。配套听力材料为一段购物对话，阅读材料为一篇购物清单邮件，写作任务为制作购物海报。教材不再孤立呈现单词句型，而是将前五单元的食物词汇、数字价格、购物功能句、therebe句型、一般现在时、可数不可数名词量词搭配等语法知识，自然融入“逛农贸市场”这一完整语境网络。

大概念提炼与素养映射

依据新课标“语言知识、文化意识、思维品质、学习能力”四维目标，本单元确