（2026年新版）人教版小学数学六年级上册第四单元圆3.圆的面积第二课时（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版六年级上册教学设计

4.5《圆的面积（2）》教学设计

【教材分析】

本节课为人教版六年级上册第四单元圆的面积内容，在学生掌握基础圆面积公式S=πr2后展开教学。教材以同心圆纸片操作引出圆环概念，结合园林花坛、光盘、古玉璧等生活、文物素材推导圆环面积公式S=π(R2-r2)，搭配旋转、平移转化类半环组合图形例题，融合传统文化，实现单一圆面积到环形、不规则圆形组合图形的进阶，完善曲线图形面积计算体系。（148字）

【学情分析】

六年级学生已熟练运用S=πr2计算普通圆形面积，能区分直径与半径，但初次接触圆环时，容易直接用大圆半径减小圆半径再平方，混淆R2-r2运算顺序。面对半环、可平移旋转的组合涂色图形，学生缺乏转化思维，不会简化计算。借助剪纸操作、图形变换演示，能直观理解环形推导逻辑，突破组合图形转化难点。

【教学目标】

1.掌握环形面积计算方法，能准确运用公式解决生活中与环形相关的几何面积计算问题。

2.经历观察、猜想、推导环形面积公式的过程，提升几何直观与逻辑推理能力。

3.感受数学与生活的联系，体会古代玉器中蕴含的数学知识，增强文化认同感。

【教学重难点】

学习重点：理解环形面积的推导逻辑，熟练掌握环形面积的计算公式并能正确计算相关基础题型。

学习难点：灵活运用割补、平移、旋转等转化方法求解半环形、组合环形类的不规则图形面积。

【教学过程】

一、新课导入

设计意图