（2026年新版）人教版小学数学六年级上册第四单元圆2.圆的周长（导学案）.docxVIP

小学数学人教版六年级上册学案设计

4.3《圆的周长》教学设计

【学习目标】

1.理解圆的周长定义，掌握绕绳法、滚动法两种曲线周长测量方法。

2.通过实验理解圆周率π的含义，记住日常计算取近似值3.14。

3.熟练掌握两套周长公式C=πd、C=2πr，能正向、逆向计算周长。

4.了解祖冲之与圆周率历史，解决带单位换算的生活周长应用题。

【学习重难点】

重点：圆周率意义，两套圆周长公式的运用

难点：理解周长与直径固定倍数关系，已知半径计算时不忘乘2，统一单位再计算

【课前预习】

一、旧知回顾

1.同圆内d=___，r=___

2.正方形周长=边长×___

二、预习思考

圆桌箍一圈铁皮，求铁皮长度实际是求圆的什么？

三、自主疑问

为什么所有圆的周长除以直径结果都接近3.14？

【课堂探究】

探究任务一：圆的周长定义

围成圆的（）的长度，叫作圆的周长。

探究任务二：圆周长两种测量方法

滚动法：圆紧贴直尺平稳滚一周，读取刻度；不能打滑。

绕绳法：细线紧贴圆绕一圈，拉直测量绳长。局限：大型圆形无法使用，需要计算公式。

探究任务三：实验找规律

测量多个圆，计算周长÷直径，结果都是3倍多一点，这个固定数叫（），符号（），日常计算取近似值___。

探究任务四：推导周长公式

周长÷直径=π→C=___

把d=2r代入，得C=___

探究任务五：车轮例题（直径75cm）

一圈前进长度