谈创造性思维.pptxVIP

语文·思维训练课堂谈创造性思维授课人：待定汇报时间：2026

课程导览呈现全课结构，明确本课学习路径壹走近?作者与课文·激活背景，初识课题贰梳理?课文结构·理清论证思路与观点叁品析?重点句子·品味语言与论证力量肆突破?难点解读·攻克论证方法与内涵伍提问?与迁移·思辨互动，巩固提升

走近作者与课文从熟悉的事物中发现不熟悉的问题01

学习目标三个学习目标引领本课壹读懂目标一通读课文，理清论证思路，把握作者的核心观点。贰品透目标二品味哲理句，学习层层深入的说理方法，体会举例论证与道理论证的作用。叁会用目标三联系生活实际，认识创造性思维的价值，用新眼光看待习以为常的事物。三个目标由浅入深，从读懂走向会用。《谈创造性思维》·九年级语文04/30

走近作者作者罗迦·费·因格简介壹身份美国实业家，长期担任创造力开发顾问贰写作立场关注创造性思维的培养，主张“任何人都拥有创造力”叁课文特点通俗议论文，从熟悉的数学问题切入，用生活小事讲清道理了解作者经历，有助于理解他为何反复强调创造力人人可学。《谈创造性思维》·九年级语文05/30

背景导入背景导入：从一道数学题说起一道题，四种答案壹圆形?唯一没有角的贰三角形?唯一由直线构成的叁半圆形?唯一不对称的肆箭头形?唯一有方向的四种选择各有道理——?事物的正确答案不止一个?。不再满足唯一答案，多角度看问题，创造性思维的大门