【（2026年新版）人教版小学数学六年级上册第四单元圆】第四单元《圆的认识》教学设计.docxVIP

第四单元圆

《圆的认识》

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一、教材分析

《圆的认识》人教版六年级上册第四单元第1课时，对应第三学段“图形与几何”领域要求：认识圆，会用圆规画圆。学生在前序学习中已经认识长方形、正方形、三角形等直线围成的平面图形，具备平面图形的认知基础，有动手操作、观察比较图形特征的学习经验，为本课认识曲线图形——圆，探究圆的各部分名称与特征做好知识与方法储备。

本课是单元起始新授课，教材遵循“感知实例—动手画圆—认识要素—探究特征—巩固运用”的结构编排，承担从直线图形过渡到曲线图形，建立圆的基本概念，掌握圆规画圆方法，探究圆的几何特征的教学功能。教材选取生活中圆形实物情境，引出圆这一曲线图形；核心活动是尝试画圆，认识圆心、半径、直径；接着通过折一折、画一画的操作探究圆的特征，理解同圆半径、直径的特点以及二者数量关系；对比画图感悟圆心、半径对圆的位置、大小的影响；最后设置做一做，落实画圆、找圆心的实践任务。从寻找生活中的圆，到动手尝试画圆，再到操作探究圆的特征，层层递进，把平面图形认知从直线图形拓展到曲线图形，让学生完整经历观察感知、动手操作、归纳概括、实践运用的全过程，感受圆的美学价值与几何特点，发展空间观念。?

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二、教学目标

1．结合生活实例认识圆，掌握圆心、半径、直径的概念，理解同圆内直径与半径的关系，学会用圆规规范画圆。

2．经历观察、画圆、对折、比较等动手探究活动，