1.2一分为二开与关 教学设计 义务教育版版六年级上册信息科技.docxVIP

课时教学设计

课题

第二课一分为二开与关

课型

新授课

教材

内容

分析

本课是第一单元“初识过程与控制”的第二课，承接上节课对“控制系统”的初步认识，以“开与关操作”为切入点，引导学生从“操作现象”深入理解“状态变化”“控制规则”的本质，为后续学习“开关量”“逻辑控制”等内容奠定基础。教材通过台灯、三色变光灯、交通信号灯等案例，逐步从单状态切换过渡到多状态控制，符合小学生从具体到抽象的认知规律。

学情

分析

学

习

目

标

1.通过分析台灯、三色变光灯等案例，能描述开与关操作对控制系统状态的影响。

2.知道控制系统存在多种状态，能说出状态切换的含义，并能举例说明。

3.能用流程图描述单开关控制及多开关组合控制的基本逻辑。

4.借助虚拟仿真工具，体验多开关组合控制交通信号灯的过程，理解控制规则的重要性。

学习

重点

理解开与关操作对控制系统状态的影响，掌握“状态切换”的基本概念。

学习

难点

多开关组合控制规则的分析（如交通信号灯红、黄、绿状态对应开关组合），以及多条件算法流程图的绘制。

学习

准备

数字资源：三色变光灯控制程序（html网页）、交通信号灯虚拟仿真工具

多媒体课件：流程图模板、多状态控制系统案例图片

学习单：状态分析表、控制规则记录表

学习活动设计

师生活动

个人备课

新课导入：回顾旧知，引出“状态”概念

1.学生回顾上节课所学“控制系统”的概念，列举上节课提到的