1.3我是小小控制员 教学设计 义务教育版版六年级上册信息科技.docxVIP

课时教学设计

课题

第三课我是小小控制员

课型

新授课

教材

内容

分析

本课是“初识过程与控制”单元的核心课，通过“生活案例导入—动手体验控制—创新设计系统”的递进式结构，帮助学生建立对控制系统的认知。教材以“电饭锅煮饭”“交通信号灯”等生活实例为切入点，通过“推车到目的地”活动让学生直观感受控制的过程与要素，最终落脚于“自动送货机器人”的设计，渗透“需求分析—功能设计—规则构建”的工程思维，为后续学习程序控制奠定基础。

学情

分析

学

习

目

标

1.通过“小小送货员”游戏体验，亲身感知控制系统中“控制”的过程，理解控制对事物发展的影响。

2.知道控制系统中的“控制”遵循特定的规则或原理，能描述控制的基本作用。

3.通过设计自动送货机器人，将人工控制经验迁移到自动控制系统设计中，发展创新思维。

4.通过修改仿真机器人参数，感受程序对机器人运动的控制作用，初步认识控制规则。

学习

重点

体验控制系统中“控制”的过程，理解控制遵循特定规则或原理。

学习

难点

将人工控制体验迁移到自动控制系统的设计中，初步理解控制系统内部的“指令”与“规则”。

学习

准备

酒店配送机器人工作视频

学习单：《推车任务记录表》《送货机器人设计表》

数字资源：“小小送货员”游戏、虚拟仿真工具及“机器人直行”程序

学习活动设计

师生活动

个人备课

新课导入：酒店的“小管家”——配送机器人

1.情境引入：教