探索1 互联网的演变 教学设计 苏科版（2023）信息科技七年级上册.docxVIP

《互联网的演变》教学设计

课题

《1.1互联网的演变》

课型

新授

授课时数

1

教学目标

了解互联网起源、发展历程，认识不同网络拓扑结构的特点，感受互联网从军事通信需求发展到全民应用的过程，能够感知互联网对生活、社会带来的信息变革。

计算思维：对比总线、树形、星形、环形、网状五种网络拓扑结构，分析战争军事通信场景下不同结构的优劣，理解分布式网络的设计思想。

掌握物联网的工作原理，了解物联网的三层架构。

了解我国互联网接入历史，感受中国互联网发展成就，建立正确看待互联网发展的观念，体会技术发展受时代需求驱动。

教学重点

互联网的起源；互联网应用的主要特征；中国互联网发展关键历史事件。

教学难点

理解网状分布式网络的优势，理解冷战背景下阿帕网的设计初衷；区分传统通信方式与互联网信息传递的差异。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

创设情境：假如你是战争时期通信工程师，需要设计军事指挥通信系统，展示总线、树形、星形、环形、网状5种网络结构。抛出问题：战争环境下，你会选择哪一种通信建构方案？为什么？

引导学生思考：战争环境中通信系统最重要的要求是什么？（部分节点被破坏，网络还能继续工作）

这个问题正是冷战时期美国研究军事通信网络面对的难题，由此引出课题《互联网的演变》

探究新知

（一）互联网的起源

展示美苏冷战历史素材，讲解时代背景：20世纪50年代美苏冷战，苏联