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教师师德表现个人小结2026(精选9篇)

2026学年我担任高三（7）班班主任、两个平行班的语文教学工作，全年始终以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为根本遵循，把师德涵养摆在履职的首要位置，全年参加区级教育部门组织的师德专题培训24学时、校级师德警示教育及师德涵养实践活动24学时，认真学习全国优秀教师先进事迹、师德违规典型案例通报，从思想根源上筑牢为党育人、为国育才的使命意识，全年未出现任何违反师德师风的行为。在班级管理中，我始终坚持“一个都不能少”的教育理念，全班45名学生中包含6名留守学生、2名残障随班就读学生、8名学业临界生，全年完成全员家访全覆盖，其中利用周末、下班休息时间上门走访居住在老旧小区、乡镇农村的学生家庭27户，对在外务工无法当面沟通的留守学生家长通过视频连线方式逐一交流18次，累计与家长点对点沟通时长超过180小时，详细记录每个学生的家庭情况、性格特点、成长诉求。针对留守学生缺少日常陪伴的问题，我在班级建立“暖心联络本”，每天抽10分钟与结对的留守学生交流学习生活情况，高考前一个月，班里一名留守学生因奶奶突发重病出现情绪崩溃，连续3天无法集中精力复习，我连续一周每天晚上陪他在操场散步疏解情绪，帮他联系社区志愿者帮忙轮流照顾奶奶，协调各科任老师为他补上落下的复习内容，最终该生高考语文取得118分的成绩，总成绩超过特殊类型招生控制线27分，被心仪的师范大学汉语言