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教师个人教育科研规划

一、个人科研基础研判

本人为初中语文专任教师，教龄5年，现任教初二年级2个班语文教学，兼任学校语文教研组科研干事。截至2024年8月，累计带教2届初中毕业班，2021届所带2个班中考语文平均分为102.3分，较年级平均水平97.8分高4.5分，优秀率（108分及以上）为32.7%，较年级平均优秀率21.4%高11.3个百分点；2023届所带2个班中考语文平均分为104.1分，较年级平均水平98.5分高5.6分，优秀率为36.2%，较年级平均优秀率23.1%高13.1个百分点，教学成绩稳居年级前列。

科研基础方面，2022年9月作为核心成员（排名第3）参与区级教育科学规划一般课题《统编版初中语文整本书阅读的分层指导策略研究》，该课题已于2024年6月顺利结题，鉴定等级为“良好”；累计在《语文世界》《中学语文园地》等市级以上正规期刊发表论文2篇，其中《统编版初中语文自读课文的“1+X”拓展阅读策略》获2023年市教育学会中小学语文教学论文评比三等奖；参编学校校本教材《初中语文经典诵读100篇》（初一分册），累计撰写约2.3万字，已在校内初一年级使用2学年，学生满意度达89.2%。

现存问题方面，一是科研体系化程度不足，此前参与的研究均为团队课题，个人研究方向较为分散，未形成聚焦的研究领域，成果之间缺乏逻辑关联；二是研究方法掌握不系统，现有研究多以经验总结、质性分析