教育心理学(9.1.12)--学习动机1.docVIP

探究自我的学习动机构成

在众多的学习动机理论中，奥苏贝尔的理论尤为经典，他将动机分为三种驱力，认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

自我的学习是多样的，回顾自身，根据学习内容的不同，发现学习动机也有所差异，因此，本着具体问题具体分析的原则，我将对自身的动机分类剖析——学科、兴趣、特长、能力，以此为横轴。

纵轴是以时间为维度，每一种类型的学习都必将经历启动和维持两个阶段，在两个阶段中，发挥关键作用的动机种类也有所不同。

希望根据这两条线索，我能较为深入地分析自己的成就或失败与动机的关系，以及相应地从一个被教育者的角度分析教育可以如何更好地根据动机的差异因“内容”施教。

关于能力学习的动机

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