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儿童引导师9月份工作计划

一、本月工作概述

9月是秋季学期的起始月，也是新生入园适应与老生状态回归的叠加期。本月本人以早教中心（托育机构）儿童引导师岗位职责为范围，围绕新生平稳适应、日常引导规范化、观察记录常态化三条主线开展工作，重点完成新入托婴幼儿的分离焦虑疏导与一日生活常规建立，同步推进主题活动设计与家长沟通机制落地。工作依据《托育机构保育指导大纲（试行）》的要求展开，该大纲由国务院办公厅《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（国办发〔2019〕15号）要求制定，并依据《托育机构设置标准（试行）》《托育机构管理规范（试行）》配套执行，对0—3岁婴幼儿照护服务提出了规范化要求。本月计划覆盖日常引导与课程活动安排、儿童行为观察与个案跟进、家长沟通与家园共育、安全与卫生管理四个模块，按周推进、按周复盘。

二、本月工作目标与原则

本月工作遵循尊重儿童、安全健康、积极回应、科学规范的基本原则，把儿童放在活动组织与照护安排的中心位置，避免以统一进度要求替代个体差异判断。具体把握三点：一是回应性照护优先，在生活环节中观察儿童发出的信号并及时回应，不因流程紧凑而压缩个别化安抚时间；二是活动设计贴合年龄特点，按乳儿班、托小班、托大班分层设置目标与材料，避免跨年龄段套用同一套活动方案；三是记录与反馈闭环，观察记录不停留在表格填写，须转化为对个别儿童的引导调整和对家长的沟通内容。

表1