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从“抱紧我的脖子”到“老师你看”

——小班新生入园适应中的一段教育叙事

九月的第一个星期，我们小班的活动室里总是响着哭声。三十个孩子，二十八个是第一次离开家。作为带班老师，我原以为自己做好了准备，可当第一个孩子紧紧搂住我的脖子、把脸埋在我肩上不肯松开时，我才发现，准备好的那些安抚话术一句也用不上。

一、那个不肯松手的孩子

开学第三天，晨检时我注意到一个叫乐乐的女孩。她不像别的孩子那样大声哭，只是站在门口，两只手死死攥着奶奶的衣角，眼泪一颗一颗往下掉，却不出声。奶奶一边替她擦眼泪，一边小声说：“老师，她在家从来不这样，就是胆小。”

我蹲下来，和她平视，伸出手说：“乐乐，我们去看小鱼好不好？”她没有回应，反而把奶奶的衣角抓得更紧了。奶奶有些着急，想把她的手掰开。我拦住了，改成对奶奶说：“您先陪她坐一会儿，等她愿意了再走。”那天上午，乐乐在奶奶腿上坐了整整四十分钟，直到奶奶起身去洗手间，她才第一次松开手，跟着我走到鱼缸边。

这个细节让我意识到，我原先的应对方式有问题：我一直在“劝孩子别哭”，却没有先处理“孩子怕什么”。她怕的不是幼儿园，而是“奶奶会不见”。

二、把“看不见”变成“看得见”

接下来的两周，我做了三件事。

第一，把告别变成一件有头有尾的事。我和乐乐奶奶约定，每天送到门口，蹲下来抱一下，说同一句话：“奶奶下午吃完点心就来接你。”说完就走，不回头。头两天乐乐还是哭，但哭的时间从