教育心理学(3.3.18)--斯金纳的操作性条件作用理论2.pptVIP

应答性行为：经典性条件反射（S-R）操作性行为：操作性条件反射（R-S）操作性条件反射是指有机体在某种情境自发作出的某种行为由于得到强化而提高了该行为在这种情境发生的学习就是通过操作性条件反射获得的行为反应概率的变化强化是学习的关键程序教学强化的原则??任何反应只要后面有强化物尾随其后，都会有反应概率提高的倾向；强化刺激可以是增强反应概率的任何事物强化的类型：正强化、负强化强化物的来源：一级强化物、二级强化物强化的程序：连续强化间歇强化：时距间歇强化：固定时距间歇强化变换时距间歇强化比例间歇强化：固定比例间歇强化变换比例间歇强化惩罚与强化谁在主导强化的发生？虚空的力量：消退法行为塑造与矫正渐进法、系统脱敏疗法程序教学（ProgrammedInstruction,PI)所谓程序教学，是指将各门学科的知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目，这些知识项目之间前后衔接，逐渐加深，然后让学生按照由知识项目的顺序逐个学习每一项知识，伴随每个知识项目的学习，及时给予反馈和强化，使学生最终能够掌握所学的知识，达到