13.2 宇宙的边疆：遥望深空，探寻自我（主题任务教学设计）高中语文统编版选择性必修下册.docxVIP

13.2 宇宙的边疆：遥望深空，探寻自我（主题任务教学设计）高中语文统编版选择性必修下册.docx

遥望深空，探寻自我

——《宇宙的边疆》教学设计

教学目标

1.语言建构与运用：了解卡尔·萨根的生平、成就，了解有关宇宙的基本知识。

2.思维发展与提升：归纳文章的主要内容，梳理文章的结构。

3.审美鉴赏与创造：概括解说词的特征，归纳解说词的表达技巧。

4.文化传承与理解：了解人类探索宇宙的重要意义，培养严谨、理性的科学精神。

教学重点

1.归纳文章的主要内容，梳理文章的结构。

2.概括解说词的特征，归纳解说词的表达技巧

教学难点

了解人类探索宇宙的重要意义，培养严谨、理性的科学精神。

课时安排

1课时。

教学过程

课堂导入

仰望星空时，你是否想过——那些闪烁的星光，其实是宇宙深处跋涉了数百万年的古老信使？从屈原的《天问》到“天眼”凝望，从“嫦娥”奔月到“天问”探火，人类对宇宙的好奇从未停歇。今天，让我们跟随卡尔·萨根的指引，推开《宇宙的边疆》，在星辰大海中，寻找地球的坐标，也探寻我们存在的意义。

探究新知

?任务一：星海引航人

在正式走进课文之前，我们先来认识一位“触摸宇宙的人”——他是科学家，却致力于让科学走出象牙塔；他是天文学家，却捧回了一座普利策文学奖。他主持的科教片《宇宙》曾让数亿人重新仰望星空，我们今天学习的课文，正是这部传奇作品的解说词。他就是卡尔·萨根——一位用文字带我们遨游宇宙的“大众天文学家”。

1.了解作者

卡

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