【新教材】统编版（2024）八年级上册历史第4课 洋务运动和边疆危机 教案.docxVIP

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【新教材】统编版（2024）八年级上册历史第4课洋务运动和边疆危机教案

课型：新授课课时：1课时

一、教材分析

本课开启第二单元，以“洋务运动—收复新疆—中法战争—台湾建省”为线索，借助“人物扫描”“相关史事”，认识洋务运动是中国早期现代化的初步探索，同时面对边疆危机。

二、学情分析·学段适配

学生对“洋务运动”“北洋水师”有模糊印象，易全盘肯定或否定。宜用“求强—求富”双线表厘清举措，用左宗棠、冯子材事迹感染学生。

三、核心素养目标

核心素养维度

具体目标

唯物史观

认识洋务运动是在内忧外患下清政府自救的尝试，客观促进民族资本主义产生。

时空观念

在清军收复新疆形势图与中法战争形势图上定位军事行动空间。

史料实证

用李鸿章晚年自评“纸糊的老虎”史料，实证洋务运动局限性。

历史解释

解释洋务运动“求强求富”目标未实现的原因及边疆危机的应对得失。

家国情怀

感受左宗棠收复新疆、冯子材镇南关大捷的爱国精神与维护国家统一的担当。

四、教学重难点

类别

内容

重点

洋务运动的主要措施（军事工业、民用企业、新式海陆军）；左宗棠收复新疆。

难点

客观评价洋务运动的历史作用与局限性；理解边疆危机与洋务运动的关系。

【重点提示】洋务运动的主要措施（军事工业、民用企业、新式海陆军）；左宗棠收复新疆。

【易错提醒】学习