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教育教学质量提升会校长讲话：抓教研就是抓质量，质量提升不是一阵风的专项行动

各位老师：

下午好！

新学期行程过半，今天我们齐聚一堂召开教育教学质量提升推进会。这次会议，不搞成绩表彰，也不搞问责追责，核心目的，是静下心来直面我们教学当中现存的短板，理清下一阶段的工作思路，找准我们追赶、提升的方向。这段时间，我随堂听课、走进教研组交流，也和不少一线老师谈心，看到了不少亮点，也发现了一些共性问题。结合这些调研情况，和大家交流四点想法：抓教研就是抓质量、抓分层就是抓质量、抓反思就是抓质量、抓作业就是抓质量。

一、抓教研就是抓质量

《礼记·学记》有言：“独学而无友，则孤陋寡闻。”学习如此，教学更是这个道理。一名教师埋头苦干，或许短期可以走得快一些，但一个备课组、一个教研组抱团深耕，我们整支队伍才能走得稳、走得远，教学质量的底盘才会扎实。

上个月参与初二数学组集体备课的场景，我印象很深。他们没有简单拆分教案任务、每人写一份材料交差了事，而是围绕《一次函数的图象》这一节课，由刘老师先说课，全组教师立足本班学情，逐一预判学生容易混淆、高频出错的卡点，敞开交流各自遇到的难题，集体梳理形成一份课堂易错问题清单。第二天几个平行班同步使用这份清单开展教学，课堂上同类错误的发生率明显下降。刘老师跟我说，以前备课常常一个人苦思冥想，现在大家一起碰撞思路，难题就好解决多了。

这件事也让我更加笃定，真正有效的教