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初中九年级英语Smartlearning第一课时听说整合教学设计

【课程标准依据与教材定位】

《义务教育英语课程标准（2022年版）》将英语课程目标凝练为核心素养的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本单元Smartlearning隶属人与自我主题范畴下的生活与学习主题群，聚焦学习策略与自我认知，是九年级上学期引导学生从学英语走向用英语学习如何学习的关键节点。SectionA（1a1d）作为单元开篇，承担话题导入、语言输入与听说起步三重任务：1a以图片和词块激活学生关于学习方法的经验图式；1b通过听力输入呈现咨询类对话的功能语言；1c依托结对操练实现语言低控制输出；1d则借助延伸听力将话题推向学习困难与求助的真实语境。

本课时的语言载体包括频率副词引导的方式表达，如learnbyreadingthetextbook、makewordcards、listentotapes、workwithfriends、asktheteacherforhelp等，以及核心句型Howdoyoustudyforatest？Istudybyworkingwithagroup。这些语言项目看似简单，实则蕴含by＋动词ing形式表达方式的语法雏形，是后续SectionB深度阅读和写作输出的地基。

【学情研判】

授课对象为九年级学生。经过